- En esta pagina intentare publicar y reflexionar sobre un cambio de paradigma en la educación. El mismo debe ser guiado y encarnado por el cuerpo docente, el cual debe tener convicción en la transformación educativa. Partiendo del concepto de escuela inclusiva,Philippe Meirieu apunta que la escuela inclusiva es aquella que tiene como objetivo que todos y todas los estudiantes tengan éxito, de modo que todos accedan a una forma de excelencia, la cual no sera la misma para todos, teniendo en cuenta y acompañando las dificultades e inteligencias de cada niño o niña.
El vídeo que se presenta a continuación, a motivado mis ansias por transformar y reconstruir la enseñanza a partir de mis practicas educativas...
Espero a ustedes también les guste, animándolos como a mi, al cambio, que como todos sabemos es tan necesario.
El siguiente vídeo es muy emotivo y considero que puede aportar y servir de apoyo a nuestras practicas docentes con el objetivo crear estrategias para que los niños y niñas logren controlar y encontrar alternativas a sus enojos y angustias.
Considero que puede ser utilizado como recurso en caso de que en nuestras clases existan conflictos de este tipo y aun no hallamos encontrado la forma de resolverlos.
¡ Disfrútenlo !
También considero importante que para promover dicho cambio de paradigma es fundamental cambiar nuestras estrategias de enseñanza, a continuación adjunto un linck que quizá pueda ayudarte con tus clases y planificaciones, utilizando nuevos recursos, entre ellos las TICs.
¡ Vamos por más !
El trabajo colaborativo es una estrategia que puede contribuir y propiciar el aprendizaje de los niños y niñas, así como también la confianza entre ellos...
Les comparto el siguiente vídeo, que espero les guste.
¡ No dejen de verlo y recomendarlo !
Hasta aquí hemos llegado, pero antes comparto el siguiente vídeo, el cual puede ser utilizado como recurso educativo el salón de clase, a partir de su análisis se puede establecer un plenario en el cual los niños y niñas puedan debatir sobre el trabajo colectivo.
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